AAC 应该支持旅程，而不是成为终点

当一个孩子获得 AAC 应用程序时，会发生一些重要的事情。他们获得了声音。对于许多家庭来说，这一刻是改变生活的。但有一个问题常常被忽略：接下来会发生什么？

对于大多数 AAC 应用程序，答案是：没有任何变化。应用程序保持不变。板块保持不变。孩子拥有了一个沟通工具，目标是让他们能好好使用它。这就是终点。

我们认为有一个更好的问题要问。假如 AAC 根本不是终点呢？假如它只是旅程的一部分呢？

AAC 通常的工作方式

大多数 AAC 应用遵循一个熟悉的模式。孩子会被评估，选择一个应用程序，然后有人（通常是言语治疗师、老师或家长）为孩子设置包含孩子需要词汇和短语的沟通板。孩子学会浏览这些板子，点击正确的按钮来表达自己。

这种模式有效。成千上万的人每天通过 AAC 有效沟通，而这种沟通是真实的、有效的、重要的。这篇文章中没有任何内容应该被理解为暗示相反的意思。

但我们注意到的是：对于许多年幼的孩子，尤其是自闭症谱系的孩子，沟通不是一个固定的状态。这些孩子正在成长。他们的语言能力在变化。有些人会发展出口语。有些人会成为更流利的 AAC 使用者。有些人会使用两者的混合。他们共同的特点是，他们都在旅程上，他们的工具应该反映这一点。

在实践中“旅程”意味着什么

当我们说 AAC 应该支持旅程时，我们指的是某个具体的含义。我们指的是工具本身应该帮助孩子学习，而不仅仅是沟通。

这两者之间有一个重要的区别：

两者都很重要。但大多数 AAC 应用程序只做第一种。设备为孩子说话，就到这里为止。

以学习为先的方法将每一次互动视为建立理解的机会。孩子不仅仅在使用语言。他们在吸收语言。他们在学习词语的含义、它们之间的关系以及句子的构建方式。

为什么理解力对每个孩子都很重要

这里有一件事，家长并不总能从专业人士那里听到：一个不会说话的孩子可能仍然理解很多内容。

来自 自闭症研究协会 的研究发现，自闭症的非语言和少语言儿童往往理解的语言远多于他们能表达的部分。这种理解与表达之间的差距在该领域已被充分记录。

这很重要，因为它意味着语言学习对每个自闭症谱系孩子都具有价值，无论这个孩子最终是否会说话、主要通过设备沟通，还是使用两者的某种组合。

• 对于发展口语的孩子： 通过 AAC 建立词汇、分类和句子结构，为他们通向口语提供语言基础。AAC 工具支持了他们通向口语的旅程。
• 对于长期通过 AAC 沟通的孩子： 更深层的语言理解意味着他们可以表达更复杂的想法，理解周围世界更多，并以更大的独立性沟通。AAC 工具支持了他们通向更丰富沟通的旅程。
• 对于介于两者之间的孩子： 许多孩子使用 speech 和 AAC 的混合，平衡会随时间变化。以学习为先的工具会根据他们的状态与他们同行，并持续建设。

关键在于，每个孩子的旅程都是不同的，没有一个是失败。教语言的工具无论孩子走哪条路，都有价值。

这在 ChirpBot 中是什么样子

当我们构建 ChirpBot 时，这个理念塑造了每一个设计决策。与其从一张平坦的沟通按钮网格开始，我们构建了一个 7 级系统，逐步教授语言：

1. 第 1 级 - 单个词语：食物、动物、人、地点。具体、熟悉、有意义。
2. 第 2 级 - 动词被引入。如“吃”、“去”、“玩”。孩子开始将名词与动词连接。
3. 第 3 级 - 人和代词。“我”、“你”、“妈妈”、“爸爸”。语言变得个性化。
4. 第 4 级 - 描述。“大”、“热”、“快”。孩子现在可以限定他们的意思。
5. 第 5 级 - 时间。“现在”、“稍后”、“早晨”。抽象思维开始。
6. 第 6 级 - 情感。“开心”、“害怕”、“沮丧”。情感词汇打开了大门。
7. 第 7 级 - 完整沟通。句子、语法连接词、复杂表达。

每一级都建立在前一级之上。孩子不会直接跳到复杂句。他们像所有孩子学习语言一样：从具体和熟悉的开始，逐步扩展。

孩子通过探索这些词语来学习。他们点击、听到、看到分类，开始注意到模式。应用程序不会测试他们或训练他们。它让他们以孩子自然在设备上学习的方式学习：通过探索和发现会发生什么。

关于期望的一句话

我们想坦诚地说。没有应用程序能预测孩子的沟通旅程会走向哪里。有些孩子会发展出流利的口语。有些人会发展出部分口语。有些人一生都主要通过 AAC 沟通。所有这些结果都是有效的。

我们并没有以每个孩子都会“毕业”到口语为期望来构建 ChirpBot。我们以每个孩子都值得拥有一个帮助他们成长的工具的信念来构建。这个成长对每个家庭来说都会不同，这是可以